国学文化大叔《011事实上，我们应该知道，老板认不认可，你都得好好工作》[MP3_LRC]

[00:00.00]90听音乐网 www.90T8.com  [00:01.19]事实上 [00:01.79]我们应该知道 [00:02.95]老板认不认可你都得好好工作 [00:06.15]难道不是这样吗 [00:07.55]在这种情况下 [00:08.75]你把自己是否能够好好工作的权利完全交付给了老板 [00:13.55]有人可能说 [00:14.65]我的老板很糟糕 [00:15.89]态度很恶劣 [00:16.97]的确会影响我工作的心情 [00:19.58]那如果我们按照阿德勒的目的论来说这件事儿 [00:22.96]你就发现 [00:23.94]你这样说是在逃避你的课题 [00:26.78]目的论的解释应该是这样的 [00:29.24]不是因为老板对你态度不好 [00:31.34]所以你才无法好好工作 [00:33.28]而是因为你不想好好工作 [00:35.76]所以才搬出老板态度不好来做挡箭牌 [00:40.01]因为你这样做对你有好处 [00:42.17]好处就是你完全可以把工作做不好归咎于老板的态度 [00:46.87]而不用自己承担责任 [00:49.61]其实啊 [00:50.27]我们一切的烦恼都在于不能够进行课题分离 [00:54.62]所谓课题分离啊 [00:55.82]就是既不让别人干涉自己的事儿 [00:58.34]也不去干涉别人的事儿 [01:00.46]也就是要和别人建立清晰的边界 [01:03.68]你能不能好好工作 [01:05.52]完全是你自己的事儿 [01:07.44]与老板态度如何没有任何关系 [01:10.83]再比如 [01:11.77]在我给顾客做咨询的过程中啊 [01:14.13]我会发现 [01:15.05]有的父母对于孩子的学习问题呢 [01:17.49]总是横加干涉 [01:18.89]不自觉的就把孩子的事儿啊抓过来变成自己的事儿 [01:23.09]但问题是 [01:24.13]父母越干涉孩子的学习 [01:26.37]孩子学习越糟糕 [01:28.23]因为没有任何一个人能够在别人强迫的情况下把学习搞好 [01:32.83]所以啊 [01:33.61]我们要化解烦恼的第一步 [01:35.61]就是要分清楚 [01:36.67]这个课题到底是谁的课题 [01:39.49]判断一件事是谁的课题的唯一标准呢 [01:43.53]就是看谁最终要为这件事承担后果 [01:47.99]孩子不好好学习这件事 [01:49.83]最终要孩子承担后果 [01:51.75]所以啊 [01:52.27]这是孩子的课题 [01:54.08]那作为父母呢 [01:55.28]我们对此啊 [01:56.26]可能很有疑虑 [01:57.64]那比如在找我做人生规划的过程中啊 [02:00.76]我会发现很多家长都有这样的疑虑 [02:03.40]他们经常会问我说 [02:04.70]老师啊 [02:05.56]您说要尊重孩子自己的意愿 [02:07.94]要让孩子自由发展 [02:09.60]可是啊 [02:10.20]这难道对孩子的学习 [02:11.86]我们也应该放任不管吗 [02:14.26]放下别人的课题 [02:15.82]不是说放任不管 [02:18.16]不是说放任不管 [02:20.42]不是说横加干涉 [02:23.09]比如啊 [02:23.63]对孩子不好好写作业这事儿呢 [02:25.95]如果父母监督 [02:27.33]逼迫 惩罚 [02:28.73]诱惑孩子学习呢 [02:30.25]这就叫横加干涉 [02:32.15]这最终会让孩子变得退缩 [02:34.25]逃避 [02:35.68]就像阿德勒所说的 [02:37.20]没有学会直面困难的孩子 [02:39.54]最终都会想逃避一切困难 [02:43.28]作为父母 [02:44.06]我们要做的 [02:44.90]不是横加干涉 [02:46.60]更不是放任不管 [02:48.02]而是在孩子需要帮助的时候 [02:50.10]积极给予援助 [02:52.21]这如同西方谚语所说的 [02:54.25]你可以把马带到水边 [02:56.67]但不能强迫他喝水